乌蒙山下盛开的韭菜花——一位老师和25个学生的故事
在乌蒙深处一片青山脚下，曾有这样一个年轻的小伙子来到这里，带着满腔的热血留在了这片陌生的土地，那时的他满怀热爱，笑看风雨，纵然曲折忐忑崎岖，仍执着这段旅途，不放弃，不辜负。他与这片土地共同成长，历经十数个春夏之后早已不再是当初的模样，道路、村庄、学校几经变化，换发出勃勃生机，正如他，也在这片土地上散发他的光芒，温暖着他的学生。他，是付祥，一个平凡却又不平凡的乡村教师。
岁月如梭，光阴似箭。作为一位从教十余载的教育工作者，早已不是刚踏入三尺讲台的模样。多如繁星的往事随着岁月渐渐消失，但多年前他在大山深处的工作经历，依然星光闪烁，让人终生难忘。岁月也从未辜负过他的付出，他不愧于一位中国共产党员的称号！
付祥老师2013参加特岗考试进入哲庄镇娃多小学九年一贯制学校，2018年被评为哲庄镇优秀班主任，2019年被评为赫章县优秀少先队大队辅导员，同年被评为赫章县优秀共青团干部，2020年度获“贵州省优秀少先队辅导员”称号，连续多年在年度考核中获优秀等次，2021年8月的赫章县师德教育周活动中被赫章县哲庄镇教育管理中心选派担任活动主讲教师，2023年5月被共青团贵州省委、贵州省少工委聘为贵州省“红领巾巡讲团”讲师，2023年6月被推选参加贵州省2023-2024年度青年马克思主义者培养工程示范班培养。
2017年8月，因工作需要，他来到全乡最偏远的深山——赫章县哲庄镇雄都小学。
顺着蜿蜒陡峭的公路，他和同伴驱车进入了绵绵的山脉。车窗外，触目所及是一望无际的高山。时值秋天，秋叶簌簌的落下，铺满路旁，只让人觉得满目荒凉。去学校的公路坑坑洼洼，高低不平，车颠簸的厉害，因为晕车的关系，车上的人谁也提不起兴致。这里距乡镇有二十五里，离县城五十余里，全校162名学生，包括校长在内只有10名教师。学校建在山间的一个低洼处，被大山包围着，只有几间破旧的教室，附近村民很少。每当夜幕降临，屋后那棵柳树上的猫头鹰会准时鸣叫，给这个荒凉凄冷的校园增添几分恐怖的气氛。
初到学校的几个夜晚，猫头鹰恐怖的叫声以及一些复杂的情绪一起折磨着他，那时的他难以入眠。短短几天，熬红了双眼，人也瘦了一大圈。
根据教学工作安排，他不得不承担起三年级语文教学工作，同时担任班主任，那时的他心情分外沉重，对于上了四年初中物理学科的他而言，小学语文教学让他无从下手，强烈的责任感却让他说不出拒绝的话，他知道，如果自己拒绝了，这些孩子又怎么办呢！哪怕专业不对口，他都要去学习，去适应，努力把工作做好，把孩子们教好。
也许是更换老师的原因，孩子们在课堂上整天愁眉苦脸，没精打采，根本无心学习，后来通过和孩子们沟通，他决定对症下药，了解孩子们的家庭情况，个人生活习惯，以及学习情况，从这些方面走进他们的心里。他所带的班级一共有25名学生，其中就有7名孩子是留守儿童。在了解中得知他们的爸妈大多数一年才能回家一次，甚至有的几年没回来了，这对付老师而言考验就更为严峻了。但是付老师没有放弃，通过一个星期的时间，孩子们渐渐适应了他的教学方法和班主任管理，慢慢的喜欢上了这位陌生的老师。
为了让孩子们下午有精神上课，一到午间休息的时候，付老师带着孩子们一起玩，玩够了看着孩子们集体睡午觉。那时的他守在教室门口，看着孩子们睡觉的样子，他的心里渐渐滋生了不一样的成就感。
教学过程中，付老师不断在网上查找资料，不断改进自己的教学方法，和孩子们一起学习，一起讨论，一个曾经的初中物理老师成为了一名优秀的小学语文老师！班里没有班班通，孩子们根本不知道什么是多媒体，也没有多余的渠道接触外面的世界。付老师自费从网上买来了一台迷你投影仪，那时孩子们可开心了，有了多媒体教学，孩子们好学劲也来了，学习也进步了。教室很破旧，于是付老师又买来了油漆，课余时间带着孩子们一起粉刷了教室门窗，然后用一张张白纸把教室墙壁里里外外贴了一遍，破旧的教室一下子变得有生命力了，教室里处处是文化，处处是知识。孩子们在自己动手完成装饰的教室里学习的劲头更足了，朗朗的读书声在这所被大山包围的学校里回荡，那声音是那么的的清脆，是那么的悦耳。
然而，生活并非象牙塔。随着时间的推移，付老师才发现困难远比自己预想得多得多，他要承受的也不仅仅只是这些困难。平时上课倒不觉得什么，可是一到周末，偌大的学校就只剩下他一人，一种前所未有的孤寞感侵袭而来。他也想回家，可付老师的家在几百里之外，回一次家要转五次车，更把周末的两天时间都花在路上都不够。于是，留校成了付老师无奈的选择。对于山区条件的艰苦，他渐渐做足了有心理准备，付老师没有在这些困难面前当懦夫和逃兵。慢慢的就适应了，学校也成了他第二个家。
在学校教学过程中，付老师渐渐发现农村教育和城里教育是存在着区别，受条件的限制，孩子们难以获得公平的机会见识更广阔的世界。那时他反问自己，农村的孩子难道不应该和城里的孩子一样接受公平的教育吗？为了实现这一基本均衡，付老师决心尽自己所能，构思形成计划，然后付诸努力，沉睡多年的科学实验室、图书室等功能室被付老师打理出来，成功启用。每次上科学课时，孩子们期待的对他说：“付老师，带我们去做实验呗！”付老师带着孩子们从最简单的科学实验做起，慢慢的打开通往科学的通道。孩子们可喜欢做实验了，一双双可爱的小手在实验室里不停地忙碌着，有说有笑，他们相互合作，共同探讨，一个个科学结论在他们的亲手操作中得到了证实，印证了“百闻不如一见，一见不如实验”的道理。
在课余时间，付老师会不定期在学校举行“小小金话筒”主持人比赛、书法比赛、朗诵比赛等活动，丰富了孩子们的课余生活。
在全体师生的努力下，阳光大课间第一次走进了这所被大山包围的村小，整个大课间分为进场、跑操、七彩阳光体操、感恩的心手语舞、出场五个环节，孩子们在操场上尽情的奔跑着，成为这大山深处一道亮丽的风景线。
在茫茫大山之间，这里一共有场坝村、麻塘村、雄都村三所完小。它们都是哲庄镇最偏远的贫困山区学校，家长基本都在外打工，这里的孩子多数就成了留守儿童。条件较好的家庭把小孩送去城里读书了，条件一般的就自己带着小孩到乡镇上的中心小学去读了，剩下的大部分都是家庭条件很困难的，他们承载着家庭的希望，肩负着祖国的未来！他们也有自己的梦想，渴求知识，更渴望通过读书来改变自己的命运！
山区有两多：贫困儿童多，留守儿童多。不走近他们，就不知贫困和留守的真实含义，在付老师印象最深的是他们班留守儿童周鼎同学，家庭很特殊，爸妈离异，爸爸长期在外面打工，从小就和年迈的爷爷奶奶相依为命。童年如歌，生活是词，然而他的童年确是一首灰色的歌，或许未来回头品析，他的童真的故事太朴素太简单。那是他的艰苦岁月。却也只能在灰色的世界里寻找一份快活，即使清贫，有姐姐的袒护，爷爷奶奶的慈爱，在学校有老师和同学的陪伴，他仍然能过得很快乐一些。
六一儿童节快到了，这里的孩子比城里孩子更期待自己的节日，于是付老师和学校老师们课后商量着打算给孩子们过一个特殊的节日，在上级主管部门的关心和帮助下，给孩子过“六一”的事情就这样定下来了，每个班都在准备节目，在孩子们的积极参与和老师们的精心指导下。节目排练有序进行。表演那天，孩子们带着忐忑和期待走上舞台。渐渐的，红着小脸孩子们越来越大方，在舞台上尽情展现自己。即使没有统一的服装，那也成为了他们童年最精彩的回忆，他们把自信送给了自己，把笑容送给了远在他乡的父母。
时间一转眼到了期末，孩子们通过自己的努力，在全镇11个班语文学科统考中获得了全乡第一名。事实证明，大山的里的孩子一点儿也不比别人差，他们也能快乐的成长，即使没有爸妈的陪伴他们也会很坚强。
和孩子们相处一年有余，既觉山里孩子上学之难，又感自己责任之重，付老师扎根山区教育的信念也更加坚定。
后来，因为工作需要，付老师回到了他之前的学校，担任了学校的团支部书记兼少先队大队辅导员。
为做好学校少先队工作，2020年付老师加入了赫章县少先队工作室，悉心向工作室成员学习，不断研究和探索基层少先队工作的新方法，边学习边实践，组织少先队员们走进当地的阿穴酒厂和红色教育基地，开展“红领巾家乡文化大搜索”主题校外研学活动，让他们触知家乡、热爱家乡，从小立志建设家乡，学期结束后和少先队员们去看望孤寡老人，让学生帮助老人们做一些力所能及的事情，培养学生尊老爱老的美好品德。
学校留守儿童多，为了让这些孩子能感受到特殊的温暖，付老师就想到了一个妙招，他组织起全校师生开展师生集体生日会。生日会的成功举办，表达了学校对孩子们亲切的关怀之意，也凝聚了孩子们零散的心，在特殊的日子里与同学们一起分享生日蛋糕，是一种别样的喜悦，更是让孩子们的心凝聚在一起，感受到家的温暖。
时光荏苒，每逢走在这条通往雄都小学的小路，它像一座彩桥，指引付老师感悟更高的人生境界，以自己的人格魅力努力去做一名学生心中的好老师，实现他教学生涯的夙愿。
关爱是教育工作中举足轻重的一部分，教育于他们而言是人生中的一场纯真而浪漫的旅行，途中最美的风景就是与可爱的灵魂相遇，因为大山，付老师的青春焕发光彩；因为青春，大山里也充满希望；因为梦想，付老师找到了生命的意义；爱孩子们，也被孩子们爱着。那乌蒙山脚下的花圃，一茬又一茬的花儿在展露笑颜，迎接阳光雨露，开放属于他们自己的光彩！
（赫章县哲庄镇中心小学 邱玥供稿）
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