2009年3月9日
第五周星期一
工作日记
01 1.第一节：
去初一(10)班上课，内容：学习《消化和吸收》(一)。
02 2.第二节：
批改完初一(10)班的随堂作业并继续制作第三章第二节《发生在肺内的气体交换》的教学课件。
033.第三节：
去初一(6)班上课，内容：学习《消化和吸收》(二)及《关注合理营养与食品安全》。
注：因为该班管多媒体的同学找不到开多媒体的钥匙，所以本节课在该班没能用到课件.因此，学生没有机会做随堂作业.
044.第四节：
去初一(11)班上课，上课内容同初一（6）班。
05 5.午餐后：
将初一(14)班学生的QQ号码全部加为我的好友.
06华夏智能网6.中午
没有休息.批改完初一(11)学生的随堂练习并批改了初一(10)班的部分学生的第四周周末作业(该作业是以测验卷的形式布置的).
07 7.第五节：
去初一(12)班上课，上课内容与上面提到的班级相同。
08 8.第六节：
批改初一(12)班学生的随堂作业并继续批改完初一(10)班学生的第四周周末作业。
09 9.第七、第八节：
全校教师集体阶梯教室开会，会后我们生物科组又集体在一起开了科组会议。
1010.创新与收获：
1.我最近的教学状态非常好.总是激情四射.学生们也很配合，他们上课都非常认真。
2.当我对着全体学生说：请同学们努力学习，用成绩来证明“我们师生间是多么的相爱！”大多数学生听了到还感觉到有些肉麻.足见我们初中生关于爱的教育还远远不够.
3. 下午在初一(12)班上课时，上一次提到的那位同学终于能听讲了.他还会跟着做一些笔记.我趁机表扬了他.他下课也交了随堂作业.他当然还做不到一个合格学生应该做的，不过不能给他提出过高的要求.我相信他，并且愿意力所能及的帮助他.
4. 我们初一生物的备课组长说从本周开始，每一周都根据两节课的内容印一份检测题.这是一个相当好的主意.我们生物科组的老师们精神状态都不错.大家伙都在为了响应学校提出的“把生物学科建设成我校的名学科”而努力奋斗着！
5.今天下午，我们重新学习了我校自去年以来重新提出的“最大限度地激发学生的生命潜能，促进学生主动发展.以人格塑造人格、以生命影响生命，努力培养‘守法文明、负责自主、志向远大、勤奋好学’的时代新人”的教育理念.对些，我表示极大的赞同！并愿意在自己的一线教育教学工作中不断地实践它！
文章来源：https://baijiahao.baidu.com/s?id=1663688430907908564&wfr=spider&for=pc